Cas client

Tarek : prendre confiance à l’oral en anglais

Le projet  

Tarek est auditeur financier et travaille pour un grand cabinet d’audit. Il avait déjà un bon niveau d’anglais quand il m’a contactée mais il avait besoin de prendre confiance à l’oral en anglais. Il avait obtenu son TOEIC avec un score de plus de 800, ce qui révélait un niveau B2 en compréhension orale et écrite.

Cependant, Tarek était plutôt mal à l’aise à l’oral et perdait facilement ses moyens quand il bloquait sur un mot et souhaitait travailler son anglais parlé. Tarek ne souhaitait pas impliquer son employeur de sa formation en anglais. Nous avons donc organisé une formation CPF personnalisée pour le besoin de Tarek. Les séances ont eu lieu le samedi ou lors de ses journées de télétravail.

Avoir confiance en anglais à l'oral dans le contexte du travail

La formation

Nous avons décidé de faire une formation de 30 heures pour développer son expression orale. Nous avons étudié des structures que Tarek ne connaissait pas bien et n’osait pas utiliser. Le cours se déroulait complètement en anglais et nous avons passé beaucoup de temps à pratiquer le vocabulaire et les éléments de langues à l’oral.

Pour permettre à Tarek d’intégrer ces nouvelles structures à son expression orale, je lui posais beaucoup de questions sur sa vie personnelle. Nous nous inspirions ainsi de situations réelles que Tarek a vécues pour pratiquer les éléments étudiés.

Nous n’avons pas tellement parlé du travail de Tarek. En effet, il parle en anglais régulièrement dans le cadre de son métier et les discussions sont toujours similaires. Tarek maîtrisait bien ce contexte et avait davantage besoin de sortir de sa zone de confort. Nous avons donc utilisé des thèmes très variés comme sujet de discussion : les conseils de grand-mère, les expériences de travail à l’international, nos habitudes de consommation, un article sur un ermite en Écosse…   

De fil en aiguille

La frustration s’est invitée plusieurs fois à nos séances quand les mots ne venaient pas immédiatement. Il a fallu corriger le réflexe systématique de repasser en français pour terminer les explications!

C’est normal de chercher un peu ses mots et de faire de petites erreurs. Ce qui est important c’est de comprendre et d’être compris dans un premier temps. Ensuite, on étudie un concept après l’autre pour corriger les idées fausses, être plus précis dans son expression et moins risquer d’induire en erreur en utilisant la mauvaise préposition ou la mauvaise conjugaison. Cependant il ne suffit pas de l’avoir compris pour utiliser un élément de langage correctement et automatiquement. Une fois qu’on a appris, il faut pratiquer!

A la fin de la formation, Tarek a pris confiance en lui à l’oral en anglais et a appris plusieurs nouveaux outils pour enrichir son expression. Il est conscient qu’améliorer son anglais demande du travail. Il est également conscient qu’il doit saisir les opportunités pour pratiquer. C’est d’ailleurs pour cela qu’il s’est inscrit pour partir en Inde avec le travail. Il sait qu’il saura communiquer et que son niveau est suffisant. Bravo Tarek!

bravo pour avoir pris confiance à l'oral en anglais!

Consultez les autres articles pour découvrir d’autres cas clients, mes conseils pour apprendre l’anglais, des règles de grammaire ou des listes thématiques de vocabulaire! Notamment, mes 5 conseils pour apprendre l’anglais en tant qu’adulte. Si vous êtes intéressé par une formation en e-learning spécifique à l’anglais de la finance, Gymglish propose un parcours intéressant.

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Cas client

Élodie

Élodie m’a contactée car elle souhaitait reprendre les bases en anglais. Elle était du niveau « faux débutant ». Elle est propriétaire d’un magasin de vêtements et accueille parfois des clients non francophones. Élodie souhaitait surtout reprendre l’anglais pour elle, pour son plaisir et pour ses voyages à l’étranger.

Les appréhensions

C’était très stressant pour elle de communiquer en anglais. Pendant les premières minutes de nos séances, je lui demandais en anglais comment elle allait, ce qu’elle avait fait le week-end précédent. Dès qu’elle ne me comprenait pas, elle me le disait en français et me demandait des explications. Je ne pouvais pas envisager une immersion immédiate avec Élodie. Il fallait commencer doucement.

Les débuts

Nous avons étudié des situations liées au voyage pour commencer. On apprenait des phrases utiles pour commander au restaurant, commenter son assiette, demander quelque chose au serveur… Cela nous permettait d’apprendre du vocabulaire thématique, d’étudier des points de grammaire (Can I… ? / Could you… ?), de travailler la prononciation. Surtout, ça nous permettait de pratiquer l’anglais oral à l’aide de sketch. C’était moins impressionnant qu’une conversation, et davantage guidé.

Élodie a adoré étudier les situations liées à son métier. Elle a appris du vocabulaire avancé (‘sequins’ = paillettes, ‘a studded purse’ = un sac à main à clous). Nous nous sommes bien amusées pendant les sketches client/vendeur.

De fil en aiguille

Petit à petit, Je donnais les consignes en anglais pour un exercice ou deux. Puis nous avons essayé de faire une immersion pendant une demi-heure avec des tâches simples sans utiliser le français. Nous avons progressé vers l’immersion complète par étapes. Ça fait maintenant plusieurs mois que la totalité de la séance est faite en anglais. Élodie se débrouille très bien !

Quand un mot n’est pas compris, je lui explique avec des mots simples, ou je lui montre sur Google Image. Évidemment, quand nous travaillons sur des points compliqués, je réexplique parfois en français à la fin du cours pour éviter toute confusion. Mais ça n’arrive pas souvent 😊 Bravo Élodie !

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Cas client

Cas client: Tatiana

Son profil

Tatiana, jeune maman en transition professionnelle, m’a contactée en novembre 2020 pour prendre des cours d’anglais. Elle se sentait un peu frustrée quand, pendant ses voyages à l’étranger, elle ne parvenait pas à communiquer avec les locaux et elle souhaitait reprendre les bases.

Quand je l’ai rencontrée, Tatiana avait le niveau qu’on appelle « faux débutant ». Elle avait suivi des cours d’anglais pendant sa scolarité. Elle comprenait un peu à l’écrit, mais elle ne savait pas vraiment parler anglais. Sur l’échelle du CECRL, je la situais au niveau A1.

Les débuts

Tatiana n’était pas débutante. A ce niveau, j’essaie déjà de faire la totalité du cours en anglais. Je me rappelle avoir été très déçue du premier cours. Tatiana avait du mal à me suivre, elle ne comprenait pas les consignes des exercices, elle était un peu perdue.

Que faire ? Est-ce qu’on laisse tomber l’immersion pour reprendre les bases en français ? Je sentais que Tatiana n’avait pas peur de l’immersion. Alors, j’ai décidé de continuer à garder la totalité du cours en anglais.

J’ai préparé le deuxième cours avec énormément de précaution ! J’ai écrit mes consignes et je les ai apprises par cœur. Pour bien faire, j’ai répété le cours avant qu’il ait lieu et j’ai créé des visuels… Ça a super bien marché !!! Nous n’avons jamais dû faire un cours en français.

Des séances personnalisées

Nous avons eu des séances très originales. Pendant plusieurs mois, Tatiana a fait des travaux dans sa maison. Elle avait souvent envie de me parler de l’avancement des travaux, mais n’avait pas le vocabulaire. Nous avons donc appris à dire ‘une perceuse’ (a drill), ‘refaire une chambre’ (renovate a room). On en a profité pour apprendre le Present Perfect avec ce thème !

Les progrès de Tatiana

Tatiana aime les challenges. Elle a repris des études d’esthétique et pour continuer de progresser, elle a décidé d’effectuer tous ses stages à l’étranger ! Son premier stage s’est déroulé à Malte en novembre 2021. Je me rappelle la panique dans ses textos « mais pourquoi j’ai voulu faire ça, qu’est-ce qui m’a pris ? ». Et pourtant, elle est revenue enchantée ! Elle s’est fait des contacts à Malte, et c’était un excellent moyen de pratiquer l’anglais.

La méthode ‘Tatiana’

Nous avons travaillé en privilégiant l’immersion avec des séances très personnalisées car ça m’a semblé être la meilleure méthode avec Tatiana, et ça a marché !

J’ai commencé à enseigner en cours particuliers à 3 apprenantes d’à peu près le même niveau en même temps. Je n’ai pas du tout utilisé la même méthode pour les 3 élèves. Elles ont toutes beaucoup progressé et nous faisons la totalité du cours en anglais. Je n’ai pas commencé tout de suite en anglais avec Sigrid. On a d’ailleurs mis plusieurs mois avant de passer à l’immersion.

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